Educação Especial, Área de Especialização Domínio Cognitivo e Motor

Apresentação

A educação de crianças e jovens com Necessidades Educativas Especiais (NEE) foi, durante muito tempo, uma temática menor no contexto das grandes questões socioeducativas. A emergência da Educação Inclusiva enquadra-se no princípio da igualdade de oportunidades educativas e sociais, sendo conceptualizada como um domínio onde a diversidade social, educativa e cultural de cada um deve ser reconhecida e assumida no âmbito dos processos de aprendizagem e concomitante adoção de metodologias educativas e de reabilitação adaptadas às necessidades individuais. Partindo deste referencial, o presente curso de Mestrado de especialização assenta num modelo de formação reflexivo e crítico, predominantemente orientado para a pesquisa e intervenção em situações emergentes da prática profissional, na área da Educação Especial, com particular incidência nas NEE decorrentes de limitações nas funções cognitivas e motoras. O curso oferece um enfoque abrangente sobre os grandes debates contemporâneos da educação especial e inclusiva, periodizando-se a análise crítica dos referenciais atuais, as políticas, orientações e práticas dominantes nos contextos nacional e internacional.

O curso decorre ao longo de 4 semestres, correspondendo à realização de 30 créditos semestrais, num total de 120 ECTS. Funciona em regime pós-laboral, às sextas (a partir das 18 horas) e aos sábados.

Objetivos orientadores

• Aprofundar os conhecimentos sobre os referenciais teóricos, modelos e práticas da área da Educação Especial, desenvolvendo a capacidade crítica e investigativa no domínio;
• Promover o conhecimento sobre os processos de observação e avaliação nos problemas cognitivos e motores;
• Desenvolver competências para identificar as necessidades específicas dos alunos e famílias nos distintos momentos do ciclo vital;
• Consolidar os conhecimentos sobre a planificação e avaliação de programas e atividades educativas adaptadas às necessidades dos alunos, famílias e instituições;
• Aprofundar os conhecimentos sobre a intervenção psicopedagógica especializada nos diversos âmbitos da ação (escolar, familiar e comunitária);
• Promover o desenvolvimento das funções de colaboração, com as famílias e outros profissionais, no contexto da intervenção;
• Desenvolver a capacidade de Identificar problemas emergentes da prática profissional para a conceção e desenvolvimento de projetos de investigação.

Saídas Profissionais

• Integração em equipas técnicas de instituições e serviços direcionados ao apoio e reabilitação de pessoas com deficiência e incapacidade;
• Exercício de funções docentes no domínio da Educação Especial;
• Exercício de funções como técnico de educação especial em gabinetes/ centros de desenvolvimento e apoio a crianças e jovens com Necessidades Educativas Especiais (NEE);
• Integração em equipas multidisciplinares de escolas do ensino regular para apoio a crianças e jovens com NEE e/ ou outras problemáticas de risco;
• Desenvolvimento de projetos de investigação no domínio da Educação Especial;
• Exercício de funções como formadora/ consultora no domínio das Educação Especial/ Necessidades Educativas Especiais.

Acreditação

Estado de acreditação pela A3ES – C/ Despacho – Acreditado
Data de publicação da decisão da A3ES – 23 de junho de 2023
Número de anos acreditado – 3 anos
Deliberação da A3ES – Link
Acreditação – PDF
Guião de autoavaliação – PDF
Relatório de avaliação externa – PDF
Relatórios de curso – 2021/2022 | 2020/2021 | 2019/2020 | 2018/2019 | 2017/2018

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Acreditação pela Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior
Processo – NCE/13/00756
Diário da República – Despacho n.º 6026/2014, 2.ª Série, n.º 88, 8 de maio

Acreditação pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua
Desde 2014 as edições têm sido acreditadas junto do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua, pelo que a conclusão da parte curricular do mestrado confere um diploma de Formação Especializada no domínio do ciclo de estudos, que habilita para o exercício de funções no âmbito da Educação Especial para Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básicos e Secundário, profissionalizados (com pelo menos 5 anos de serviço docente).

Registo de acreditação: CCPFC/CFE-2941/14
N.º de créditos para efeitos de formação contínua: 12
N.º de créditos para efeitos do n.º3 do artigo 14º do RJFCP: 12

Registo de acreditação: CCPFC/CFE-3018/15
N.º de créditos para efeitos de formação contínua: 12
N.º de créditos para efeitos do n.º3 do artigo 14º do RJFCP: 12

Registo de acreditação: CCPFC/CFE-3203/17
N.º de créditos para efeitos de formação contínua: 12
N.º de créditos para efeitos do n.º3 do artigo 14º do RJFCP: 12

Registo de acreditação: CCPFC/CFE-3203/18
N.º de créditos para efeitos de formação contínua: 12
N.º de créditos para efeitos do n.º3 do artigo 14º do RJFCP: 12

Registo de acreditação: CCPFC/CFE-3345/19

Registo de acreditação: CCPFC/CFE-3408/20

Registo de acreditação: CCPFC/CFE-3554/21